Questions sur les documents

1. À l'aide des cartes fournies par l'Agence régionale de la biodiversité (IAU Île-de-France), à consulter dans la perle "Unités paysagères et réservoirs de biodiversité" :

• identifier l'unité paysagère de votre domicile ou de votre lycée ;
  
• identifier le type de réservoir de biodiversité sur le lieu où vous vivez, votre lycée ou le plus proche de chez vous.
  

2. À partir des cartes fournies par l'Institut Région Paris (autres perles) :

• en utilisant Mesurim 2, déterminer les différentes surfaces de la région Île-de-France pour chaque critère présenté, en prenant en compte les variations indiquées par critère. Cette application est accessible en cliquant sur le lien suivant : 
  https://www.pedagogie.ac-nice.fr/svt/productions/mesurim2/
  Aide : vous pouvez consulter la fiche technique de Mesurim 2 ;
  
• reporter ces valeurs dans un tableau et réaliser un traitement des données par des représentations graphiques.
  

3. Conclure en expliquant si, selon vous, les continuités écologiques sont suffisantes en Île-de-France (donner des arguments pour et d'autre contre).

4. Pour aller plus loin : organiser un débat entre plusieurs acteurs sur les continuités écologiques en Île-de-France. Il vous faudra utiliser des arguments issus des cartes et de vos représentations graphiques. Voici une liste possible d'acteurs : 

• écologues ;
• agricultrices/agriculteurs ;
• ingénieurs des services de l'Agence de l'eau (distribution d'eau potable et traitement des eaux usées) ;
• membres d'associations de riverains (habitants) ;
• décideuses/décideurs (pouvoirs publics) ;
• ingénieurs d'exploitation de carrières de sable et de graviers en bord de rivière ;
• membres d'une association naturaliste ;
• membres d'une communauté d'agglomérations souhaitant développer des routes et des transports en commun entre les communes ;
• industriels souhaitant construire un centre commercial ;
• autres acteurs de votre choix.